مقدمه: فرایند تولد کودک برای والدین لذت آور است گرچه این فرایند با مشقات و ناراحتی های فراوانی همراه است. علی رغم این مشکلات، باید گفت که امید به سالم بودن و طبیعی بودن کودک معمولاً احساس اعتماد در آنان ایجاد می کند و کودک خود را می پذیرند، ولی به محض آگاهی والدین از معلولیت فرزند خود، تمام آرزوها و امیدها به یأس مبدل می گردد و مشکلات شروع می شود. هدف از تحقیق حاضر یافتن پاسخی برای این پرسش است که آیا بین مادران کودکان استثنایی و مادران کودکان عادی از نظر سلامت روانی تفاوت وجود دارد یا خیر؟
روش کار: آزمودنی های این پژوهش متشکل از 78 نفر از مادران کودکان استثنایی ( 25 نفر کم توان ذهنی تربیت پذیر، 27 نفر ناشنوا و 26نفر نابینا) و 29 نفر از مادران دانش آموزان عادی مدارس ابتدایی شهرستان اردبیل بودند که به طور تصادفی انتخاب شدند. ابزار به کار گرفته است. طرح تحقیق نیز به روش علّی مقایسه ای است. SCL- 90-R شده یک مقیاس 90 سئوالی
نتایج: نتایج حاصل از یافته های آماری نشان داد که به طور کلی بین سلامت روانی مادران کودکان استثنایی و مادران کودکان عادی پرخاشگری، همچنین از نظر علائم سلامت روانی یعنی افسردگی، اضطراب، روان پریشی تفاوت معناداری وجود دارد. اما از نظر شکایات جسمانی، وسواس- اجبار، حساسیت در روابط متقابل، و افکار و ترس مرضی پارانوئیدی تفاوت معناداری بین گروه ها به دست نیامد. مقایسه دو به دوی گروه ها نشان داد که وجود یک فرزند کم توان ذهنی بر سلامت روانی مادر بیش از وجود یک فرزند نابینا یا ناشنوا اثر می گذارد.
بحث: این مطالعه نشان داد که مادران کودکان استثنایی نسبت به مادران کودکان عادی از سلامت روانی پایین تری برخوردار هستند و از میان سه گروه مادران کودکان کم توان ذهنی، نابینا و ناشنوا، مادران کودکان کم توان ذهنی از سلامت روانی پایین تری برخوردار هستند.
واژه های کلیدی: سلامت روانی، مادران کودکان استثنایی، کم توان ذهنی تربیت پذیر، نابینا، ناشنوا
متن کامل:
http://www.mums.ac.ir/shares/mental_health/fundamental/86/01/2.pdf
|
موسیقی‌درمانی رشته‌ای است که برای درمان و توانبخشی اختلالات جسمی و روانی گوناگون از موسیقی بهره می‌گیرد و موسیقی درمانگر ، متخصصی است که با تحصیلات دانشگاهی در این رشته و با استفاده از کاربرد موسیقی در درمان با توجه به وضعیت بیمار ، برنامه‌های مختلفی را طراحی می‌کند. |
دبیر انجمن علمی دانشجویی کودکان استثنایی دانشگاه تربیت معلم گفت: این نشریه ، نخستین شماره نشریه علمی تخصصی انجمن علمی دانشجویی کودکان استثنایی به شمار می رود.
"علیرضا اشکور کیایی" روز سه شنبه در گفت و گو با خبرنگار ایرنا افزود: روانشناسی اضطراب ، آموزش نقاشی به نابینایان ، اوتیسم ، روانشناسی سن جی و جالب ، خلاقیت و ویژگی های آن در کودکان ، اختلال نقص در توجه و آموزش چند مهارت برای تقویت روحیه کودکان استثنایی از جمله عناوین این نشریه به شمار می رود.
وی اظهار داشت: این نشریه در 28 صفحه و در شمارگان 700 نسخه در فرورین ماه جاری در دانشگاه تربیت معلم تهران منتشر شده است.
کیایی خاطرنشان کرد: والدین کودکان استثنایی، دانشجویان ، کارشناسان کودکان استثنایی و محققان از جمله مخاطبان این نشریه هستند.
